Experiencias motivadoras dentro del aula

Rosa Mª Jiménez Aragón

Esta semana en el aula de infantil de 3 años donde estoy realizando mis prácticas, los alumnos han tenido la oportunidad de vivir una nueva experiencia dentro del aula.

Hasta este día, lo único relacionado con música que había dentro del aula eran las canciones que utilizaba la docente para realizar las asambleas, asambleas que se basan en poner un CD con canciones y que todos los alumnos/as las canten.

Por ello, para motivar a los alumnos/as y enseñarles algo nuevo, en lugar de realizar lo habitual en las asambleas, la docente decidió traer al aula su clarinete, les mostró a los alumnos/as como se tocaba y describió todas sus partes, les permitió manipularlo y por último tocó partituras de canciones infantiles para que los niños comprobaran en primera persona el sonido que emitía ese instrumento. Una de las actividades que realizamos este día fue que los alumnos/as debían adivinar a que canción infantil correspondía lo que tocaba la docente con su clarinete. Además, se realizó otra actividad en la que se le repartió a cada alumno/a un instrumento (maracas, triángulos, cajas chinas y sonajeros) para que lo hiciesen sonar siguiendo el ritmo que llevaba la docente con su clarinete. 

Pienso que esto es una excelente forma para que los alumnos atribuyan un sonido a un instrumento, aprendan música desde la motivación y el interés desde edades tempranas y para acercarles al mundo de los instrumentos a través de experiencias enriquecedoras.

IMPORTANCIA DE LA MÚSICA PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Rocío Soto 

La musicoterapia es un método rehabilitador a través de la música, creado para facilitar y promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.

La importancia de la música para niños y niñas con necesidades educativas especiales pueden mejorar las capacidades físicas y psicológicas, además de la interacción con las personas de su alrededor.

Los beneficios de la música en el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales son los siguientes:

·         Aumento de la comunicación y expresión,favoreciendo el desarrollo emocional.

·         Mejora de la percepción y motricidad.

·         Favorecimiento de la expresión de problemas, inquietudes, miedos, bloqueos, actuando como alivio y disminuyendo la ansiedad.

·         Equilibrio psicofísico y emocional.

·         Mejora del rendimiento corporal. Aumento también del riego sanguíneo cerebral.

·         Acercamiento a niños que, por su problemática, resulta más complejo: autismo, psicosis, etc.

·          Articulación, vocalización, acentuación, control de la voz y expresión.

·         Dotar al niño de vivencias musicales enriquecedoras que estimulen su actividad psíquica, física y emocional.

Encontré un vídeo en la página de youtube donde se muestra una terapia con instrumentos de percusión,trabajando con niños y niñas con necesidades educativas especiales, es bastante corto pero se muestra muy bien como actúan estos niños y niñas.

https://www.youtube.com/watch?v=iN1UP6-aIRc 

¿Se puede considerar la canción como una actividad globalizadora en Educación Infantil?

Noelia Rivero 

La canción sí puede ser un recurso globalizador en infantil porque sirve para trabajar las distintas áreas del currículum.

-Área del Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: pueden conocerse a sí mismo en interacción con los demás, conocer sus posibilidades de expresión e intervención.

-Área del conocimiento del entorno: pueden cantar los sonidos que escuchan a su alrededor.

-Área del lenguaje: comunicación y representación; se usa la canción como principal herramienta para el desarrollo de la voz. En ella se debe cuidar la entonación, el control de la respiración, la vocalización, la adecuación rítmica de la interpretación. Se puede apoyar con gestos, palmadas y movimientos.  

Canción del pececito

Sandra García Sigler

Para continuar la secuencia didáctica del mar, decidí enseñarles a los niños una canción que decía así:

Un pececito nada por el río y su madre le decía ¡qué era peligroso!
A mí me gusta más nadar en la piscina porque en el mar hay tiburones que te pueden hacer ¡ñam!¡ñam, ñam!¡ñam, ñam, ñam, ñam!

Para enseñarles esta canción se me ocurrió apoyarme en un dibujo. Realicé en una cartulina una especie de “secuencia” en la que venían ilustradas las fases de la canción.
En primer lugar les enseñé la letra utilizando la prosodia, les iba recitando las frases y les pedía que las repitieran mientras señalaba la escena en el dibujo.
Después canté frase por frase y los niños las repetían, finalmente cantábamos la canción todos juntos siempre siguiendo las imágenes.
Esta canción también se puede signar mediante gestos sencillos, así los niños la retienen mejor.

Musicograma "Acuario Saint Saens"

Sandra García Sigler

Hoy en el aula infantil de 3 años, comencé a poner en práctica mi secuencia didáctica. Esta trataba sobre el mar y los animales marinos que habitan en él. Es por ello que se me ocurrió poner en práctica el musicograma del acuario, ya que era una buena oportunidad para introducir la música con los niños.
En primer lugar, elaboré el musicograma en 4 folios pegados por detrás por falta de materiales, creando un formato más grande para poder trabajar de forma más cómoda. Dibujé las figuras y pegué sobre algunas papel celofan de colores para darle una textura más divertida y el resto se colorearon con lápices de madera.
La idea era imitar el musicograma "Acuario Saint Saens", pero con un toque personal, que era el uso de los colores.
En clase después de la asamblea, me pareció buen momento para hablarle a los niños sobre los animales que había dibujados y les pedí que estuvieran muy atentos, porque esos "animalitos" iban a cantarles una melodía y comprobarían que cada uno de ellos hacía un sonido diferente, algunos cantaban más alto, otros más bajito, otros más deprisa, otros más lento...
En primer lugar les iba marcando yo sola encima de que figura nos encontrábamos. Los niños se quedaron muy callados y fascinados, por lo que decidí repetirlo, pero esta vez eligiendo a un niño para que realizara conmigo los movimientos.
La actividad tuvo mucho éxito y consiguió atraer la atención de todos los pequeños. Seguiremos poniendo esta actividad en práctica durante varios días para estimular cada vez más su audición.

        Primera audición

Segunda audición

CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN INFANTIL

Rocío Soto

Los contenidos de la Educación Musical en la etapa de la Educación Infantil se pueden enfocar en tres grandes bloques relacionados entre sí:

- BLOQUE DE AUDIO PERCEPCIÓN: trata el desarrollo de los procesos de recepción de información sonora, siendo su prioridad de estudio el sonido y el silencio.

- BLOQUE DE EXPRESIÓN MUSICAL: Se ocupa del conocimiento y la potenciación de las tres grandes vías de expresión de la música: vocal, instrumental y de movimiento.

- BLOQUE DE REPRESENTACIÓN MUSICAL: Se centra en la utilización de diferentes recursos que permitan la representación gráfica de los parámetros del sonido, los elementos de la música y las sensaciones que una obra puede despertar en nosotros.

APLICACIÓN MUSESCORE

Rocío Soto

No podíamos dejar pasar y mencionar en un post la aplicación que usamos para hacer partituras personalizadas que utilizamos en clase. Su nombre es MuseScore y en el puedes crear las partituras que quieras, poner las notas a tu gusto y de colores, tamaño o formas. A mí personalmente me gusta mucho la música y no tenía ni idea que hubiese un programa que te ayudara a crear este tipo de partituras.

Destacaría varios aspectos importantes: Es un programa de uso libre con versiones para Windows, Mac y Ubuntu. Es bastante sencillo de manejar, su página oficial cuenta con un completo manual.

En clase hemos aprendido muchas cosas que contiene dicha aplicación para que nosotros mismos por nuestra cuenta podamos utilizarla cuando queramos y de forma independiente.  Para trabajar con los niños de infantil también estaría genial ya que podíamos cantarles una canción y sacarle las partituras con las letras o decorarlas como les gustara. Sin duda pienso que es una aplicación muy completa y genial para trabajar en un aula de música